Вклад в будущее


                                                Вклад в будущее

Федеральный проект по развитию личностного потенциала при поддержке Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее»

ИНИЦИАТОР ПРОГРАММЫ

Фонд «Вклад в будущее» создан Сбербанком в 2015 году.

Миссия фонда — прилагать совместные усилия, чтобы люди уверенно чувствовали себя в быстро меняющемся мире и могли отвечать на вызовы XXI века. Деятельность фонда направлена на содействие развитию образования с учетом вызовов XXI века, а также на создание инклюзивной среды, обеспечивающей членам общества равные возможности самореализации и полноценной жизнедеятельности вне зависимости от особенностей развития и здоровья.

В рамках направления «Современное образование» фонд инициирует и поддерживает проекты, способствующие формированию у детей навыков XXI века и новой грамотности.

                       СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПАРТНЕРЫ ПРОГРАММЫ

Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации

Международная лаборатория позитивной психологии личности и мотивации НИУ ВШЭ была создана в 2014 году как исследовательский центр НИУ ВШЭ для изучения проблематики мотивации личности, саморегуляции и личностного выбора, психологического благополучия и осмысленности жизни, а также других вопросов прикладной позитивной психологии. Лабораторию возглавляет доктор психологических наук, профессор Д.А. Леонтьев. Научным руководителем Лаборатории является американский психолог и исследователь, доктор философии Кеннон Шелдон.

            Московский городской педагогический университет (МГПУ)

Московский городской педагогический университет (МГПУ) входит в тройку лидеров среди гуманитарных и педагогических вузов России. МГПУ сегодня – это 13 образовательных и научно-исследовательских институтов, 285 образовательных программ, более 30 учебных площадок, сеть научно-исследовательских лабораторий, Университетская школа, Предуниверсарий с углубленной гуманитарной базой, «Серебряный университет» для пенсионеров, детские клубы и центры, более 100 партнеров за рубежом. МГПУ реализует более 250 программ дополнительного профессионального образования, адресованных учителям, воспитателям, психологам.

                     Лаборатория развития личностного потенциала


Лаборатория развития личностного потенциала Института системных проектов МГПУ создана в сентябре 2019 года по инициативе и при поддержке Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Лаборатория осуществляет подготовку педагогических кадров Программы и их последующее сопровождение. Лаборатория разрабатывает и реализует программы повышения квалификации (ППК) для управленцев, педагогов, наставников и преподавателей, осуществляет сопровождение обучения педагогов в регионах, поддержку масштабирования Программы по всей стране.

                     ФГБУ «Российская академия образования»


Российская академия образования (РАО) создана в 1992 году и является правопреемницей Академии педагогических наук СССР. РАО ведёт исследования и разработку научных основ образования в Российской Федерации с учётом социально-экономических изменений в обществе, культурных традиций народов России и зарубежного опыта.

                    ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей»


ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» является подведомственным учреждением Министерства просвещения Российской Федерации. Целью деятельности Центра является методическое обеспечение системы образования Российской Федерации в части защиты прав и интересов детей.

        О ПРОГРАММЕ ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА

Программа направлена на развитие личностного потенциала детей и помогает современному ребенку научиться ставить цели в жизни и их достигать, делать осознанный выбор, формировать свою траекторию обучения и развития, быть готовым к изменениям и преодолению трудных жизненных ситуаций, быть ответственным за свою жизнь, эффективно управлять своими ресурсами, мышлением, эмоциями, поведением, взаимодействием с другими.

Программа предлагает комплексное решение для образовательных организаций по сопровождению развития ребенка с 5 до 18 лет с учетом его возрастных особенностей и вовлекает в этот процесс ключевых участников: педагогов, родителей, управленцев образовательных организаций, органы исполнительной власти в сфере образования, институты повышения квалификации и развития образования в регионах.

                                 КАК РАБОТАЕТ ПРОГРАММА

Программа по РЛП помогает сформировать в образовательных организациях личностно-развивающую среду, в которой условия превращаются в возможности развития и в которой ребенок может удовлетворить свои ключевые психологические потребности, обрести субъективное благополучие, развить в себе личностную зрелость и гибкость. Это проявляется в налаживании гармоничных отношений с педагогами, родителями и друзьями, раскрытии своей внутренней мотивации к познанию, достижению и саморазвитию.

Программы повышения квалификации и обучения педагогов способствуют личностному и профессиональному развитию педагогов — лидеров изменений, готовят их к работе в новой парадигме образования, обеспечивают передовыми методиками и инструментами для работы с детьми.

Участие в Программе позволяет школам и детским садам изменить свою внутреннюю культуру, перезапустить профессиональную инициативу педагогов и воспитателей; ввести новые формы работы с родителями, создать профессиональные обучающиеся сообщества, мотивированные на работу по развитию личностного потенциала.

                                        УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ

В феврале 2023 г. Наш детский сад, в числе еще 8 детских садов области был отобран для участия в Программе.

С 01 февраля 2023г. управленческая команда МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 5»

      *  Горелова Елена Петровна, заведующий

      * Шведова Галина Борисовна, старший воспитатель

      * Карташова Марина Владимировна, воспитатель

приступила к изучению управленческого модуля комплексной программы повышения квалификации по развитию личностного потенциала, инициированной Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее» совместно с Московским городским педагогическим университетом, Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации Национального исследовательского университета Высшая Школа экономики, Лабораторией развития личностного потенциала в образовании.

Главная задача обучения – сформировать команду руководителей и педагогов, способных обеспечить развитие потенциала каждого ученика для подготовки его к жизни в современном стремительно меняющемся мире. Такой подход позволит детям осознанно ставить жизненные цели и достигать их за счет умения управлять своим мышлением, эмоциями и поведением при взаимодействии с социумом.

В процессе обучения управленческая команда нашего детского сада разработала и представила концепцию проекта по теме: «Детский сад – творческая площадка для развития личностного потенциала всех участников образовательных отношений».

    


В марте данный проект был защищен.

  

                                                                           
  Управленческий проект 

Паспорт управленческого проекта и его описание 

Реализация управленческого проекта началась с определения и оборудования места под творческую мастерскую.

       

В марте 2023г. педагогическая команда:

Шведова Г.Б. – ст. воспитатель

Каляева С.А. – воспитатель

Корнева Е.Н. – воспитатель

Спирькина И.В. – воспитатель

прошла обучение (1 модуль) на КПК по программе «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений» при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее».  Педагоги погрузились в темы создания личностно-развивающей образовательной среды (ЛРОС) в детском саду, роль воспитателя в создании ЛРОС, развитие эмоционального интеллекта.

В октябре 2023г. педагогическая команда продолжили обучение (2 модуль) по программе по развитию личностного потенциала «Вклад в будущее». В ходе обучения педагоги познакомились с механизмами формирования 4К компетенций у дошкольников, работали с Учебно-методическим комплектом (УМК) парциальной программы «Социально-эмоциональное развитие детей дошкольного возраста».

18 октября успешно прошла защита педагогических проектов. Команда наших педагогов представила коллегам работу на тему: «Мастерская чудес» в группе детей старшего дошкольного возраста.

         


17.11.2023г
Для реализации проекта "Мастерская чудес" воспитанники старшей группы (в-ли Спирькина И.В., Шамина Л.А.) посетили Никольский музей стекла и хрусталя. .В музее,  самой яркой достопримечательности города,  дети познакомились с изделиями  завода "Красный гигант" и с мастерами хрустальной грани, которыми богата земля Никольская, а их искусство и талант отмечены и за пределами России. Все они трудились на знаменитом на весь мир заводе «Красный гигант», который, к сожалению, распался на малые предприятия. Но изделия этих мастеров сияют и продолжают сиять алмазными гранями, светятся морозными узорами. Каждая ваза, бокал, рюмка и др. не только излучают хрустальный блеск, но и поют. Прикоснешься к ним, и раздается волшебный звон. 

       

   

24.11.2023г 
После  посещения музея стекла и хрусталя (17.12.23) у воспитанников старшей группы появилось желание воспроизвести некоторые понравившиеся им изделия. В ходе обсуждения пришли все к единому мнению, сделать макеты «вазы для цветов» из картона и раскрасить их по мотивам росписи «венецианская нить», так как вазы с этой росписью больше всех очаровали своей красотой и доступным их возрасту рисунком. Расписывание ваз решили проводить в «творческой мастерской», так как здесь специально организуется развивающее пространство, которое позволяет участникам в групповом поиске, в режиме диалога приходить к формированию новой компетентности, осмыслению ценностей, важных для их творчества. Происходит коллективная интеграция и передача знаний и умений, обогащение собственного опыта и навыков, общения и поступков по отношению к себе, к другим, к окружающему миру. В ходе кропотливой работы воспитанники создали разные «изделия», но по - своему уникальные. Затем была организована выставка под названием «Шедевры хрупкой красоты».

 

05.12.2023г
Ни один новогодний праздник не проходит без елолочных украшений, а именно, без елочных игрушек.Поэтому,  в предверии нового года, воспитанники старшей группы вновь в своей творческой мастерской "поработали  мастерами - разрисовщиками". Накануне, в группе, они совершили увлекательное путешествие в прошлое, узнали историю елочных игрушек. Узор для украшения выбрали на зимнюю тематику. Посмотрев во время экскурсии в музей стекла и хрусталя украшения хрустального набора "Зима", дети, по аналогии украсили свои елочные игрушки, а именно, елочками и снежинками."Юные разрисовщики" проявили свое умение, творчество, мастерство и получили замечательно украшенные елочные шары, которые разместили на выставке в мастерской. Работами детей приходили любоваться воспитанники других групп, педагоги детского сада  и родители.


                                       

             


21.01.2024г

Сегодня сложно чем-то удивить и увлечь ребенка…Как разбудить его фантазию, как переключить с потребления готовых развлечений на собственный творческий поиск? Ведь без этого никогда не вырастить креативную личность, способную к нестандартным решениям и открытиям. Поэтому, взрослым, необходимо создавать условия для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно-выразительными средствами. Для того чтобы развить чувство цвета, пространственное мышление, воображение, эстетическое отношение к окружающему и художественный вкус у воспитанников,   педагоги старшей группы Спирькина И.В. и Шамина Л.А. пригласили на занятие в «Мастерскую чудес» разрисовщицу по стеклу, родительницу Афанасьеву Е.В.

Елена Владимировна провела с детьми мастер – класс «Рисуем на стекле». Показала новую технику рисования двухцветными мазками на стекле, тем самым вызвала у ребят огромный интерес.

В процессе деятельности дети учились данной технике двухцветной росписи на бумаге. Большая часть группы юных «разрисовщиков» отлично справились с росписью, нарисовав красивые, разнообразные по цвету и форме цветы. Дети с нетерпением ждут следующее занятие в мастерской с Еленой Владимировной, и готовы расписывать стеклянные предметы.

                    

        


06.02.2024г

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Сейчас в моде рукоделие и все, что связано с творчеством. А одним из самых востребованных видов хенд мейда стала техника создания витражей. Витра́ж — в общем значении: застеклённая поверхность стен, оконных или дверных проёмов, стеклом с картиной или цветным узором. История витража отражает развитие этого искусства от несложных технических приёмов через совершенствование художественного ремесла к изысканным произведениям искусства.Поэтому, в нашей творческой мастерской, 6.02.2024г с детьми старшей группы прошло необычное занятие под названием «Сказочный витраж». Организовала его, мастер по витражному рисованию Нурматова И.А. Она познакомила детей с росписью классического витража, который делается с помощью готовых шаблонов, а рисунок переводится на стекло витражным контуром. В целях безопасности, Ирина Александровна заменила стекло на прозрачный пластик. Затем показала образцы – картины, выполненные ей самой «витражной росписью, объяснила, как подготовить поверхность, и как нанести узор. Нурматова Ирина Александровна отметила, что эта техника позволяет создавать узоры, не имея художественных способностей. Приёмы – совсем несложные, а результаты получаются просто поразительные при минимуме затрат времени, сил и средств. « Главный «инструмент» - это наши руки. Они будут искусными, если за дело браться в добром расположении духа. И этот добрый настрой обязательно перейдет в созданное руками изделие» - сказала Ирина Александровна. В процессе деятельности она оказывала детям индивидуальную помощь, советовала, как лучше поступить в том или ином случае. А в конце занятия спросила ребят, понравилось ли им сегодня быть художниками, творцами? На что были получены положительные ответы. Все работы детей были выставлены на выставке, которой в дальнейшем будут любоваться взрослые и дети детского сада и родители. А воспитанники еще долго делились своими впечатлениями в группе.